2020-2021

优秀学生成绩

BHS音乐庆祝岁末!

2021年5月21日

哈雷米. ' 22提交了下面的视频,以庆祝CQ9音乐系在2020-2021年的到来. 请享受!

U.S. 历史最终

播客

2021年5月21日

美国历史的期末考试, 学生们利用他们的研究和采购技能创建了一个CQ9美国历史主题的播客. 这些小组必须在选题上达成妥协,并从那里深入到学术研究的世界. 学生们看了播客的例子,并决定他们个人喜欢/不喜欢什么,以帮助他们创建最终产品. 这些播客需要花费数周的时间来理解播客的方法论, 研究他们的主题, 编剧, 声音的研究, 和编辑. 对于小组中的许多人来说,这是他们第一次编辑播客. 请收听由Stetson T .制作的塞勒姆女巫播客.斯特拉·G.——莱拉·D.——卢克·R., & 哈雷米.以及由布莱恩·B.——特里斯坦·G.,华金P.乔西·W.

由历史和ESL教师Julianna Lamb作序

华金P. ’22 & 利拉维. ’22

流利掌握第二语言

2021年4月29日

对所有语言学习者来说,过渡到流利是一项很难完成的技能,也是一个梦想成真的梦想. 流利是坚持不懈的练习的结果:日复一日, 一周又一周, 月复一月. 在学习一门新语言的过程中达到这个里程碑, 学生必须在课外花时间练习口语, 听, 阅读, 用目标语言写作.

华金和莱拉最近在西班牙语三级课程中达到了流利的过渡. 布拉沃! 西班牙语III班的学生被分配研究他们喜欢的时事, 做笔记, 并在课堂上展示这些信息. 华金和莱拉都能够在不使用任何形式的笔记的情况下解释他们的整篇文章.

序言Néstor Ramón Gerónimo莫拉莱斯, 西班牙语讲师,人文学系主席

扬一. ’22 & 艾维年代. ’22

美联社U.S. 历史课报告

2020年12月4日

在这个作业中, 学生们两人一组,就美国历史的特定时间框架做一次报告. 扬一. 22年和艾维年代. 1822年的第九章叫做"分部主义:1820-1860 ". 在这项作业中,他们必须把重点放在宗派主义的原因和后果上. 他们必须展示三个主要事件, 他们的任务是解释这些事件的意义和后果. 最后,他们解释了它与美国当前事件的联系.S.

前言:弗朗索瓦·楚伊,历史教师

本信用证. ’21 & 艾维年代. ’22

AP西班牙语课堂报告

2020年11月13日

AP西班牙语班有两名学生和一名教师助理本信用证. 21年,艾维年代. 22年,帕特里西奥·奥. ’21, TA. 这个月课堂的重点是培养听说能力. 学生们被指派对一件时事做研究, 准备好并在课堂上进行口头陈述. 为了充分利用课堂上的助教, 一个学生呈现给老师,另一个学生呈现给助教. 然后他们交换位置,再做一次演讲. 一旦他们在老师和助教那里增强了信心,他们就会互相展示. 学生做笔记,并在必要时提出澄清问题. 然后,他们花五分钟来组织他们的想法,他们创造一个口头总结并记录下来. 录音被用于误差分析和衡量学生的成长. 
两个学生都能复制原文的80%. CQ9的目标是在今年年底实现, 学生将能够复制原文的100%.

序言Néstor Ramón Gerónimo莫拉莱斯,西班牙语教师

雪克. ’21

美国原住民演讲

2020年10月8日

英语III/IV班的学生研究了美国原住民生活和历史的各个方面,为阅读谢尔曼·阿列克谢的小说做准备, 一个兼职印度人的绝对真实日记. 虽然这本小说通常是年轻读者读的, 它的主题需要成熟和敏感来探索. 这里有一个由雪克. ’21. Yuki在中国和CQ9一起学习, 她有时会把自己的作业录下来,在课堂上分享和讨论.

英语教师玛丽·斯宾塞作序

玛丽H. ’21

来自民权研究论文的结论

2020年10月1日

玛丽H. 他选择研究民权史上两位杰出人物的竞争方法. 马丁·路德·金. 和马尔科姆·艾克斯. 以下是她研究论文的结论:

总之, 两人, 受人尊敬的领导者, 他们获得全国关注的方式截然不同:马丁·路德·金通过抗议和静坐, 马尔科姆·艾克斯的激烈演讲和好战. 最显著的区别是:马丁·路德·金的灵感来自和平的源泉——圣雄甘地(Mahatma Gandhi)是其中的主要人物. 马尔科姆·艾克斯, 另一方面, “认为南方斗争是黑人民族主义运动的灵感来源”(kinginstitute.斯坦福大学.edu). 从根本上说,他们追求的是同一件事:黑人的平等权利. 然而, 在他们各自的舞台上表现得非常不同:对马尔科姆·艾克斯来说, 这看起来像是一个独立的州, 由所有黑人组成, 而马丁·路德·金决心融入美国白人社会. 他们不仅对美国社会产生了深远的影响, 在国外也是如此, 金的诺贝尔奖就是明证(获奖感言是在奥斯陆发表的), 这很困难, in 2020, 想象一个没有他们给美国人的意识带来的重大变化的世界.

由学校助理校长Megan Walton作序

Akari我. ’21

大学共同申请论文

2020年10月1日

玛丽的英语III/IV班的学生正在与道格一起准备大学咨询课程,他们根据七个常见的申请问题起草大学论文(http://www.commonapp.org/apply/essay-prompts). 他们使用的一种帮助编辑和修改作业的方法是在课堂上大声朗读他们的回答. 学生们在听彼此的故事时提出问题、赞美和建议. 以下是阿卡利一世的录音. ’21, 今年秋天谁在日本异步工作, 阅读她CQ9她对舞蹈的热爱以及一个充满挑战的时刻如何帮助她塑造梦想的文章.

英语教师玛丽·斯宾塞作序

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